陶藝篇

有(yǒu)創意的(de)泥條自(zì)述

         我是(shì)一(σ₩←yī)根普普通(tōng)通(tōng)的( §Ωde)泥條，但(dàn)是(shì)隻要(yào₩÷ $)你(nǐ)加上(shàng)一(yī)些(xiē)變化(huà)，我就(jiù)可×∞£₽(kě)以成為(wèi)既美(měi)觀又(yòu)實用(yòng≈×)的(de)物(wù)品你(nǐ)看(kàn)我還(hái)可(kě)以成為(wèi)彩色的(de♣↔)和(hé)藝術(shù)的(de)，還(hái)是(sh¥∏ì)一(yī)件(jiàn)耐人(rén)尋味的↔¥¶(de)藝術(shù)品哦!我還(hái)具有(yǒu)遊戲性哦!隻需動動手、動♣÷動腦(nǎo)，就(jiù)可(kě)以成為(wèi)拓展思路α€≠♠(lù)的(de)最佳夥伴。我還(hái)是(sh•φ∞≈ì)極有(yǒu)意義的(de)送人(rén)的(de)禮品←✘呢(ne)!那(nà)麽就(jiù)現(xiàn×​)在，充分(fēn)享受DIY，把創意付諸實際行(xíng)動吧(b☆→πa)!讓我們開(kāi)始動手，掌握方法，你(nǐ)也(↑₩←yě)會(huì)創作(zuò)出很(hěn)棒的(de)作(zuò)品哦!面對(d₩♣©uì)現(xiàn)代社會(huì)緊張生(shēng)活®≠ λ節奏，面對(duì)當今世界的(de)功力冷(lěng)漠，現(xiàn)代陶藝造型設計(jì)那₩λ(nà)份貼近(jìn)心靈的(de)随性與±'×♦浪漫可(kě)謂是(shì)對(duì)人(rén)心靈莫大(dà)的(dα♦φ♦e)精神享受。人(rén)們需要(yào)心 $∞靈上(shàng)的(de)回歸自(zì)然，渴望在內('™®nèi)心深處保留一(yī)塊甯靜(jìng)純潔的(de)空(‍©kōng)間(jiān)。有(yǒu)情趣 ≠≠的(de)陶藝有(yǒu)著(zhe)更加深刻的(de)文(wσα≠én)化(huà)，逐漸成為(wèi)一(yī)種♠← 時(shí)尚潮流，讓我們陪伴孩子(zǐ)們一(yī)起觸摸遠(yuǎn)占陶藝，♣ €β一(yī)起享受現(xiàn)代陶藝的(de)童趣和(hé)美(měi)好✘ (hǎo)!

創意線繪篇

老(lǎo)師(shī)的(de)話(huà)：通(tōn♦₩₩g)過畫(huà)愛(ài)衛生(shēng)的(de)，培養孩子(zǐ)們愛(ài)♣♠÷衛生(shēng)的(de)習(xí)慣，用(yòn÷÷​g)畫(huà)故事(shì)的(de)方法比單純的(de)說(shuō)教更有(yǒu™♦¥♥)說(shuō)服力，孩子(zǐ)們帶著(zhe)喜悅的(de)心情在西(xī)一(yī)個₽×λ(gè)愛(ài)衛生(shēng)的(de)孩子(zǐ)，其實就(jiù)是(shì)在畫(h×$€uà)自(zì)己哦!

指導老(lǎo)師(shī)：黃(huáng)莉省

老(lǎo)師(shī)的(de)話(huà)：  冬天到(dào)了(le¶β)，大(dà)街(jiē)小(xiǎo)巷的δ∑↓ (de)精品店(diàn)裡(lǐ)都(dōu)擺上(÷λΩshàng)了(le)各種可(kě)愛(ài)、造型獨特的(de)←δ £手套，為(wèi)人(rén)們帶來(lái)溫暖的(de)同時(shí)還 ∑♣(hái)給沉悶的(de)冬日(rì)帶來(lái)了(le)亮(liàng♦≈↑™)麗(lì)的(de)色調。那(nà)孩子(zǐ)們最喜愛(ài)什(shén)麽樣式的(de)↕‍©'呢(ne)?孩子(zǐ)們化(huà)身(shēn)小(xiǎo)小(xiǎ ε$o)設計(jì)師(shī)，創作(zuò)自(zì)己喜愛(ài)的(de♠♦)圖案樣式，畫(huà)小(xiǎo)手套孩子(zǐ)們開(kāi)心極了(le)!

材料準備：  勾線筆(bǐ)、記号↔β∑&筆(bǐ)、彩色卡紙(zhǐ)。

教學思路(lù)：拟人(rén)化(huà)情态☆¶§¶教學，故事(shì)導入讓孩子(zǐ)們走進手套的(de)內(nèi)心世界。

教學重點引導：1.引導孩子(zǐ)自(zì)己說(shuō)出手套的(de→™)不(bù)同樣式2.討(tǎo)論自(zì)己就(jiù)是(shì®∏¥α)小(xiǎo)手套，會(huì)有(y<←$ǒu)怎樣的(de)心情3.會(huì)給小(xiǎo)手套加上(shàng)裝飾!

葫蘆藝術(shù)篇

葫蘆藝術(shù) 傳遞愛(ài)心 傳遞溫暖

          一(yī)、葫蘆寓意古祥如δ'σ(rú)意，朝蘆是(shì)中華民(mín)族最原始的(de)吉祥物(wù)之一(yī)，人(♣€≤rén)們常挂在門(mén)口用(yòng)來(lái)辟邪，招寶，上(☆÷shàng)至百歲老(lǎo)翁，下(xià)至孩 ¶童，見(jiàn)之無不(bù)喜愛(à±​i)。就(jiù)連電(diàn)期劇(jù)中賦予葫蘆以多(duō)能(néng)和(hé∑♥α)神話(huà)的(de)功效，緣由之一(yī)也πΩ★φ(yě)不(bù)乏因是(shì)有(yǒu)著(zhe)古老(lǎo≥¶)的(de)淵源。葫蘆的(de)枝”蔓”與萬音(yīn)，每個(gèα∞)成熟的(de)葫蘆裡(lǐ)葫蘆籽衆多(duō)，漢族就(jiù)聯想∏>•到(dào)“子(zǐ)孫萬代，繁茂吉樣”;葫蘆諧音(yīn)“護祿”“福祿”，加之其 α₩本身(shēn)形态各異，造型優美(měi)，無> αβ須人(rén)工(gōng)雕琢就(jiù)會(huìφ ₩)給人(rén)以喜氣樣和(hé)的(de)美(měi)感，古人(rén)認為(wèi)它可(kě↔↑¥)以驅災辟邪，祈求幸福，使子(zǐ)孫人(rén)丁興旺。亞腰↔§葫蘆在外(wài)型上(shàng)看(kàn)是(shì)由兩個(gè)球體(t$≠✔Ωǐ)組成，象征著(zhe)和(hé)諧美(měi)滿，寓意₩ •著(zhe)夫妻互敬互愛(ài)。如(rú)果夫妻緣薄，可(kě)以擺放(fàng)一(yī)隻₩β在床頭，加強夫妻情分(fēn)，增加夫妻感情$÷π☆。葫蘆還(hái)用(yòng)作(zuò)除病之用(yòng)，隻需挂在病者的(de)床尾或擺放≈¶∑(fàng)在病者的(de)睡(shuì)側。就(jiù)可(kě)以吸取病人(rén)身(₽σ£ shēn)上(shàng)的(de)病氣，使其快(kuài)速的(de)↕‌≤好(hǎo)起來(lái)。如(rú)果是(shì)健康人(rén)，則可Ω₽(kě)以吸取人(rén)身(shēn)上(shàng)的(de)晦氣，提升運勢。葫↑<蘆挂在大(dà)門(mén)外(wài)，則有(yǒu)保屋內(™♣≥∑nèi)人(rén)平安的(de)作(zuòΩ γ£)用(yòng)。因此，千百年(nián)來(lái)，葫蘆作(zuò)為(wèi)一($♥yī)種吉祥物(wù)和(hé)觀賞品，一(yī)直受到(dào∑φ)人(rén)們的(de)喜愛(ài)和(hé)珍藏。

        &nbsβ₽∏ p;二、葫蘆是(shì)智慧的(de)象征，比如(rú)寶葫蘆然是(shì)葫蘆裡(lǐ)有(yǒ₩¶Ωu)很(hěn)多(duō)的(de)寶貝，所以我們美(měi)術(shù)班就(jiù)γ✔δ喜歡用(yòng)原生(shēng)态的(de)葫蘆作(zuò)為(wèi)裝飾，寓意孩子(zǐ​‌±↕)們的(de)青少(shǎo)年(nián)時(shí)期♠α <都(dōu)是(shì)充滿智慧，吉祥美(měi)好(hǎo)的(de)!

     ∞π®&    三、葫蘆更是(shì)愛(ài)的(de)象征，當我們在人(rén)≥♣£生(shēng)的(de)每個(gè)成長(÷"cháng)階段都(dōu)需要(yào)關愛(ài)。來(lái)自(zì)家(jiā)長¥∏±(cháng)老(lǎo)師(shī)的(de)。朋•$∞(péng)友(yǒu)和(hé)同學之間(jiān)的(de)，所₩ε≠✔以畫(huà)葫蘆就(jiù)是(shì)畫(huà)愛(ài)------愛(ài)就(jiùβ₹÷‌)是(shì)唯一(yī)的(de)答(dβ★¥á)案!

生(shēng)肖挂盤篇

作(zuò)品提供:卉侖美(měi)術(shù)

        ‍; 剪紙(zhǐ)文(wén)化(huà)£↔∏，青花(huā)咨藝術(shù)等中國(guó)傳統藝術(shù)元素在個(gè≤ ​)性潮流湧動的(de)年(nián)代，怎麽傳承創新傳統成為(wèi)藝術(∑↑shù)教師(shī)們一(yī)個(gè₩®)長(cháng)期性研究的(de)課題。當我們把目标定位在低(dī)←←年(nián)級的(de)基礎班的(de)孩子(zǐ)們，首先讓他(✔≤Ω♦tā)們接受中國(guó)藝術(shù)魅力的(de)熏€‍≈陶，同時(shí)結合我們的(de)各種特色材"≤‌₹料，開(kāi)展了(le)别具一(yī)♠>λβ格的(de)美(měi)術(shù)教學活動。

教學目标：1.欣賞中國(guó)傳統剪紙(zhǐ)藝術(sh₩σ≈©ù)，了(le)解它的(de)特點。

      &nb÷♣£λsp;     &nb∏ φ☆sp; 2.欣賞各種青花(huā)瓷系列的(de)花(huā±♠♥∑)瓶及其他(tā)裝飾品。

           ​↔∞   3.觀察不(bù)同形狀的(de)盤子(zǐ)，討(tǎo)論盤±¶子(zǐ)的(de)不(bù)同用(yòng)處±★ 。

教學重難點:  重點:了(le)解單色作 ®§(zuò)畫(huà)基本要(yào)點。

        & ↕nbsp;      ₹↓☆ε;    難點:镂空(kōng)裝飾的(de₽£)分(fēn)布及設計(jì)，要(yào)使面面裝飾&★‍©感強。

教學對(duì)象:  小(xiǎo)學二到(dào)三年(nián)級學生(sh♥σ♠↔ēng)。

教學過程:  1.展示:展示各種素材，包括各式各樣的(αΩ₽∏de)剪紙(zhǐ)成品、花(huā)瓶、年(nián)畫(hu>♥à)，讓學生(shēng)們領略中國(guó)傳統藝術(sh✘λ £ù)的(de)魅力，同時(shí)提高(gāo)學≈✔生(shēng)們的(de)審美(měi)。

         €φ>       &n∞​✔bsp;2.步驟:素材引導--學員(yuán)討(tǎ∏ o)論--總結特點--老(lǎo)師(shī)解析重、難點一(yī)一(yī)學生(shēng)∑φ動手創作(zuò)-教師(shī)輔導點評。

             φ<∑÷    3.小(xiǎo)結:通↓‌λ(tōng)過自(zì)己觀察、動手，加深對(duì)傳統元素的(de)印象，λ÷♠并且在傳承傳統的(de)同時(shí)大(dà)膽創新，通(tōng)<£±過老(lǎo)師(shī)的(de)鼓勵與引導，培養孩子(zǐ)的(de)膽大(dà)心細、傳承創λ®©←新的(de)素質。

教學成果展示:  1.生(shēng)肖剪紙(zhǐ‌→)系列--讓學生(shēng)們十二生(shēng)肖的(d☆€↑₽e)由來(lái)，并且學會(huì)單色的(de)運用(yòng)。

        &n∏ε ÷bsp;       ₩™‌₽       2.青花(huā)瓷荷韻系列÷₹♥--水(shuǐ)墨荷韻和(hé)青花(huā)瓷經典色★÷彩的(de)結合，創新出荷韻系列的(de)裝飾挂盤。

             ¥&;       &nε✔bsp;  3.年(nián)年(n®→ián)有(yǒu)餘系列--對(duì)新年(nián)的(de)祈福，為(φ ×wèi)身(shēn)邊人(rén)送上(shàng)美(‌ ¶ měi)好(hǎo)的(de)祝願。

          &n✔‌bsp;            4.∑≈吉祥如(rú)意葫蘆系列--愛(ài)的(de)傳遞。

寫生(shēng)篇

綜合課程篇

01

線的(de)散步

老(lǎo)師(shī)的(de)話(huà):

1、引導孩子(zǐ)從(cóng)生(shēng)活中發<≥&♥現(xiàn)線、認識線、感受線，培養孩子(zǐ)從(có✘♠ng)生(shēng)活中表現(xiàn)美(měi)、體(tǐ)驗美(φδ<¶měi)、感受美(měi)的(de)能(néng)力，

提高(gāo)他(tā)們的(de)審美(měi)能(néng)力。

2、初步培養孩子(zǐ)運用(yòng)線條進行(xíng)表現(xiàn)的(de)₽©±能(néng)力，提高(gāo)他(tā)們的(de)創造性思維能('δ←$néng)力。

3、培養孩子(zǐ)學會(huì)畫(huà)線的(de)組織及變化(huàλ )，觀察習(xí)慣及熱(rè)愛(ài​↔¶‍)生(shēng)活、熱(rè)愛(ài)大(dà)自(zì)然的(de) ☆δ情感，激發他(tā)們對(duì)美(měi)術(sσ÷hù)活動的(de)興趣。

4、發現(xiàn)生(shēng)活中、藝術(shù)品中線的(de)美(měi)感，并λ♥初步嘗試用(yòng)黑(hēi)白(bái)灰線描等各種表現(xiàn)方法。

02

線描靜(jìng)物(wù)寫生(shēng)

03

我的(de)帽子(zǐ)我做(zuò)主

繪畫(huà)題材：帽子(zǐ)的(de)造型色彩裝飾綜合材料的(de)運用(yòng)。

老(lǎo)師(shī)的(de)話(huà)：兒(λβ€ ér)童的(de)世界是(shì)多(duō)姿多(duō)彩的(de)，也(yě)是(shì)β'✘最天真浪漫的(de)，他(tā)們喜歡純真的(de)童心，天真可(kě)愛(ài)的(de)思想，≠✔★運用(yòng)屬于他(tā)們的(de)語言一(yī)線條、形狀、色彩等，描繪出絢麗(lìγβ✔)神奇的(de)心靈風(fēng)景，他(tā)們自(zì)由大(dà)膽的(de)表達值得(d•€e)我們尊重和(hé)喝(hē)彩!

教學準備：各種色卡紙(zhǐ)剪刀(dāo)粗細勾線筆(bǐ) 水(s₹σ×βhuǐ)粉顔料。

教學目的(de)：1:通(tōng)過欣賞多(duō★β)媒體(tǐ)少(shǎo)數(shù)民(mín)族帽子(zǐ)和≈ ∏(hé)老(lǎo)師(shī)們制(zhì Ω∏)作(zuò)的(de)各種少(shǎo)數(shù)名☆$族的(de)帽子(zǐ)，讓學生(shēng)們馬上(shàng)喜歡和(hé)發現(xiàn)帽✘"‍∞子(zǐ)的(de)特點和(hé)風(fēng)格，再根據自(zì)己的(d✘γ§e)想象去(qù)大(dà)膽設計(jì)和(hé)↑¶☆£表達自(zì)己想畫(huà)出來(lái)的(de)帽子(zǐ ₽✘ )!

        δ♠÷Ω       ÷≈÷☆;   2:絢麗(lì)的(de)色彩和λ¥(hé)帽子(zǐ)的(de)造型吸引學生(sβδhēng)的(de)目光(guāng)，啓動•δ'學生(shēng)的(de)創意思維，學會(huì)從(cóng)平面到(dào)立體(tǐ)✔§的(de)三維空(kōng)間(jiān)的(de)表達，領悟裝飾性的(de)技(©∑₽εjì)能(néng)技(jì)巧，提高(gāo)造型能(néng)↔☆>≥力和(hé)動手能(néng)力!

教學活動設計(jì)：學生(shēng)之間(jiān)互相(xiàng)評價，提高(• δgāo)審美(měi)。

          &nbs'¥•p;         1、說☆↔♦(shuō)說(shuō)自(zì)己為(wèi)什(shén)麽要(yào)這(zhè)樣↑¥∑設計(jì)帽子(zǐ)。

          &nb¥δ₩sp;        ×§↔; 2、欣賞夥伴的(de)帽子(zǐ)，找出優點，還∏ε∏(hái)有(yǒu)哪些(xiē)地(dì)方吸引你(nǐ)。

      &nbs ≤p;           &☆©<nbsp; 3老(lǎo)師(shī)評價(突出個(gè)性、創意好(hǎo)的(de)、ππ₹₩膽子(zǐ)大(dà)的(de)，敢于奇思妙想的(>λπ✘de)!

教學總結：孩子(zǐ)們用(yòng)稚嫩的(de)小(xiǎo)手，随意的(de)塗'→抹和(hé)構思，還(hái)有(yǒu)細心的(d γ€e)剪貼和(hé)率真的(de)勾畫(huà)，他(tā)們充滿了(le)靈氣的(de)筆(b>£←ǐ)觸在紙(zhǐ)面上(shàng)自(zì'')由翻飛(fēi)，沒有(yǒu)任何的(de)功利性目的(de)β∞，我們看(kàn)到(dào)的(de)是(shì)純真，快(kuài)樂↓δ​>(yuè)的(de)表達自(zì)己的(de)願望一(yī)我的(de)帽子(zǐ)我♥ε☆做(zuò)主。

04

與大(dà)師(shī)對(duì)話(huà)

畢加索

     1₽Ω881年(nián)10月(yuè)25日(rì)-19✔₹δ73年(nián)4月(yuè)8日(r'σ♣αì)職業(yè):畫(huà)家(jiā)劇(jù)作(zuò‍ β)家(jiā)詩人(rén)簡介:畢加索，西(xī)班牙畫×  ♣(huà)家(jiā)、雕塑家(jiā)。法國(guó)共産黨黨員(yuán)。是(s↑™¶₹hì)現(xiàn)代藝術(shù)的(de)創<δ<始人(rén)。西(xī)方現(xiàn)代派繪畫(huà)的<α£(de)主要(yào)代表。他(tā)于1907年(nián)創作(zuò)的(de)《亞威農÷♣♠∏(nóng)少(shǎo)女(nǚ)》是(shì)第一‍★♦(yī)張被認為(wèi)有(yǒu)立體(tǐ)主義'✘傾向的(de)作(zuò)品...畢加索(Pica¥δ♠sso1881~1973)的(de)一(yī)生(shēng)窮困潦倒的(de)凡高Ω₽☆(gāo)不(bù)同，畢加索的(de)一(yī)生(♣¥ Ωshēng)輝煌之至，他(tā)是(shì)有(yǒ♣"u)史以來(lái)第一(yī)個(gè)活著(zhe)親眼看(kàn)到(dào &•↔)自(zì)己的(de)作(zuò)品被收藏進盧浮宮的​₹☆×(de)畫(huà)家(jiā)。為(wèi)當代西(xī)方最有(yǒu)創造性和(hé)影(Ωγ'​yǐng)響最深遠(yuǎn)的(de)藝術(shù)家(jiā)。畢加索是(shì​✔>)位多(duō)産畫(huà)家(jiā↓‌"<)，作(zuò)品總計(jì)近(jìn) •&¶37000件(jiàn)。畢加索的(de)藝術(shù)生(sh€∑‍ēng)涯經曆了(le)幾個(gè)不(bù)同的(de)時(shí)←<&λ期。由早年(nián)的(de)“藍(lán)色時(shí)期”和(hé)“紅(hóng)色時(s≈≤hí)期”到(dào)随後在1909年(nián)，與法國(guó)畫(huà)家(j ¥λΩiā)喬治·希拉格一(yī)起創立了(le)立體(tǐ)派，進入了(le)他(tā‌≥)的(de)“黑(hēi)色時(shí)期”。這(zhè)種π 立體(tǐ)派創作(zuò)方法，對(duì)西(xī)方美(měi)術(sh‍♣α±ù)的(de)現(xiàn)代流派影(yǐng)響很(hěα≠®÷n)大(dà)。被譽為(wèi)“20世紀美(měi)術&☆(shù)的(de)一(yī)位最偉大(dà)的(de)大(dà)師(shī)”∑≤。在畢加索的(de)畫(huà)中，人(rén)們還(♦φ $hái)可(kě)以強烈感受到(dào)他(tā)的(de)愛(ài)憎。他(tā<>)反對(duì)戰争，希望和(hé)平安甯。為(wèi)抗議(yì)希特勒轟炸西(xī)班牙北♦₹(běi)部城(chéng)市(shì)格爾尼卡，他(tā)畫≈<(huà)了(le)著名的(de)大(dà)型壁畫(huà)《 >格爾尼卡》。為(wèi)抗議(yì)美(měi)國(g $∏αuó)入侵朝鮮，他(tā)又(yòu)創作(zuòφ§→)了(le)壁畫(huà)《戰争》、《和(hé)平》。在φα±γ1999年(nián)12月(yuè)法國(guó)一(yī)©β↓∑家(jiā)報(bào)紙(zhǐ)進行(xíng)的(de)一(yī)次民(mín)意✘→↕調查中，他(tā)以高(gāo)票(piào)當選為(wèi)2φ≈‌ 0世紀最偉大(dà)的(de)十個(gè)畫(huà)家(jiā)之首→✘，問(wèn)起畢加索作(zuò)作(zuò)的(de)秘訣時(shí)，畢加索說(&↓shuō):“我的(de)每一(yī)幅畫(huà↕α±∞)中都(dōu)裝有(yǒu)我的(de)血，這(zhè)就(jiù)是(s‍♦hì)我的(de)畫(huà)的(de)含義。”

05

大(dà)畫(huà)人(rén)物(wù)

      人(rén)是(shì)世界的(d₽φe)精靈，少(shǎo)兒(ér)應多(duō)畫(huà)人(rén)物(wù≈♣)畫(huà)。孩子(zǐ)們總是(shì)以自(®♦zì)我為(wèi)中心，把自(zì)己喜歡的(de)一(yī)切都(dōu)畫(≠σhuà)在紙(zhǐ)上(shàng)，在畫(huà)中展示他(tā)們的(de)歡樂(yβ'"uè)和(hé)向往，體(tǐ)現(xiàn)他(tā)們純真的(®λ×"de)童心世界。也(yě)許他(tā)們的₩φ•(de)繪畫(huà)手法非常稚拙，展現(xiàn☆< >)出的(de)作(zuò)品也(yě)總是≈α<×(shì)合情不(bù)合理(lǐ)，與家(jiā)長(cháng)們的(α § de)審美(měi)經驗也(yě)互不(bù)一(yī)緻。這(→>​zhè)樣就(jiù)需要(yào)家(jiā)$" 長(cháng)們學會(huì)去(qù←λ÷)理(lǐ)解孩子(zǐ)們的(de)畫(huà)，而不(bù)要(yào)隻是(shì)一(yσ₩×↑ī)味地(dì)進行(xíng)主觀評價，要(yào)耐心傾聽(tīng)孩子(zǐ)們λ∑¥講他(tā)們的(de)畫(huà)，并帶著(zhe)一(yī)片≥'δ童心去(qù)欣賞他(tā)們的(de)智慧，與他(tā)們分(fēn)享從(cóng)®♥≈∑中得(de)到(dào)的(de)快(kuài)ε↓✔樂(yuè)，領會(huì)兒(ér)童人(rén)物(wù)畫(huà)中的(de)情趣所在。著★"® 名兒(ér)童心理(lǐ)學家(jiā)楊景芝老(lǎo)師(shī)曾經說(shuō)過:“五條✔✘φ腿的(de)兔子(zǐ)或很(hěn)多(duō)輪的(de)汽車(chē)，簡直→γσ就(jiù)是(shì)很(hěn)好(hǎo)的(de)作(zuα&λ♥ò)品，這(zhè)根本無關系”。也(yě)就(jiù)是(shì)≥≈說(shuō)評價兒(ér)童人(rén)物(wù)畫(huà)，絕不(bù)要(yào₹↕•→)以色系、透視(shì)比例、合不(bù)合理(lǐ)、科(kē)不(bù)科(kē)ππ✔≤學、象不(bù)象等來(lái)制(zhì)定标準。因₩✘為(wèi)“合情不(bù)合理(lǐ)”的(de)♥ ≈¥兒(ér)童畫(huà)正體(tǐ)現(xiàn)了(le)孩子(zǐ)們的(de)大↔β"↓(dà)膽與可(kě)愛(ài)，這(zhè$β)也(yě)正是(shì)許多(duō)畫(huà)家(jiā)所羨慕±&​和(hé)追求的(de)另一(yī)類藝術(shù ★φπ)境界。